家长如何辅导孩子的作业

  曾经见到过这样一位家长，她的女儿刚上小学二年级就被送到了课外作业辅导班，这个看上去有点“彪悍”的妈妈说女儿写作业太慢，磨磨蹭蹭的，而且不认真，希望在辅导班能有所改变。

我见过那个小女孩，一个弱弱的，小小的，却很乖巧伶俐的小姑娘，每天到补习班的时候都是背着一个又大又沉的书包，与她的年龄和身材是那样的不符，显得格格不入，不过还好，小女孩的脸上从来都是洋溢着很纯净的笑容，好像压根没感知到背上那重重的压力。

    小姑娘的作业其实蛮多的，一个二年级的学生，作业有抄写，有背书，有做练习题，分门别类，“应有尽有”，我不仅汗颜，这么多的作业真的有必要吗，教育减负这么多年来，收效却如此甚微。看来不是孩子写作业慢，而根本是作业的量完全超出了他的承受能力。

但小女孩的妈妈可不这么想，更不会给孩子一点理解和同情！晚上大概10点左右来接女儿回家的时候，看到她作业还是没做完，顿时火冒三丈，又拽过孩子已经写了一半的卷子扫了一眼，然后竟瞬间撕得粉碎，原因竟是有两道题以前老师讲过但仍旧做错了，小姑娘委屈地大哭起来，她妈妈坚持不让她继续完成其他作业，说是要等明天去了学校让老师好好教训没完成作业的她。

    在一旁实在看不下去的我上去和这位家长理论起来，我说孩子一直在写，而且那张卷子做得也可以，您这样教育孩子的方法过于刻薄了，但她却一径不以为然，还给我摆了通大道理，说什么将来到社会上没有人会迁就她，所以从现在开始就得严厉教育。

真是让人分外无语啊，对一个刚刚步入学堂，小学二年级的学生，所有的教育理念竟是成人社会的标准，似乎从小严苛的教育就等于未来更好的抗压能力、承受能力！其实这二者之间具有逻辑性吗？真不知道这样的所谓道理是谁灌输给她的？

但其实，这样的家长不在少数，他们整天像监视器似地紧盯着孩子的作业，但凡出现一点问题就会着急、“炸毛”，他们用完美主义的眼光看待孩子的作业，用成人世界的标准要求着孩子，却唯独忘记要尊重孩子的自然属性，忘记孩子才是作业的主人，忘记引导比高压更重要。

    我一直都坚信，无论是老师还是家长，对孩子的教育，过程永远比结果更重要，而且我也坚信，快乐教育比任何其他的教育理念都来得更有效。对孩子的作业辅导也是如此，家长需要做的是想办法让孩子能主动地、愉快地面对作业，是疏导，是引路，而不是一味地强调作业完成的质量。想来很多人会对此不置可否，但正如治水的办法从来都是疏而非堵一样，对孩子作业的态度也应如此。

有个学生，在做作业时爸爸从来不会坐在一旁“随时监视”，而是为孩子专门开辟了一个写作业的小角落，这个角落在设计之初就以孩子的观点为主导，墙纸的颜色，写字桌的风格，甚至一些摆件，挂件都是孩子自己选的，而且这个角落只有孩子才能进去，而且孩子也只有在写作业的时候才能进入，对其他人，其他时间是“不开放”的。爸爸说这样做是为了尽可能地保持孩子对这个角落，进而泛化到作业本身的新鲜和喜爱的感觉。

爸爸虽然不会坐在旁边指导孩子作业，但却会不时地送一些小夜宵进来，而夜宵也都是孩子喜欢的、但只有在做作业的时候才能吃到的小点心。此外，他对孩子过重的课业负担给予了充分的理解和同情，他说，自己在心里有一个标准，孩子作业完成的程度只要能达到80分数级即可，健康、快乐、乐观、自信比作业更重要，这些才是一个人成长最重要的能量来源！

    爸爸会在平时给孩子辅导如何更快更好地完成作业的方法，比如先做自己喜欢的科目，先写自己会做的题，先完成自己感兴趣的项目，不追求一蹴而就，不受科目所限，把所有困难的内容都放在最后，然后以攻坚战的思想来完成它们。

爸爸也会给孩子一定的奖励，比如在几点之前完成哪一部分作业的话，就可以要求一个不超过20元钱的小礼物，或者可以要求看一集自己喜欢的动画片，抑或是其他的奖励，这些奖励并不固定，每隔一段时间就会换换花样，当然是预先和孩子沟通好的、对孩子吸引力大的奖励，有精神层面的，也有物质层面的。

    这位爸爸无疑是位明智的家长，他懂得与其施以高压，逼迫孩子写作业，还不如教给孩子更多写作业的方法，面对作业的态度和情绪，教给孩子和他自己谈判的思维，毕竟，作业是他自己的，是他自己需要负责并为之承担责任的事情，家长需要做的仅仅是提供更适宜的环境以及扫清外部的各种障碍，为他引路，而前进从来都需要他自己。